Здравствуйте, уважаемый Владимир Владимирович! Меня зовут Виктория, мне 16 лет и я оканчиваю 9 класс. В мае прошлого года я была стажером в Сириусе по направлению «Живопись», Вы как раз приезжали с Моди поздравить нас с окончанием образовательной программы. Более того, премьер-министр Индии пообещал, что устроит экскурсию (приём) в Индии всем, кто захочет, но в итоге были приглашены несколько человек. Очевидно, что господин Моди просто хотел симпатизировать российским детям, поэтому мы на него не в обиде из-за того, что в Индию не поехали все или хотя бы большинство. В целом, он обладает харизмой, добродушием и я убеждена, что он прекрасный политический лидер и друг России.
Честно говоря, я уже писала Вам в 2016 году, когда моя заявка в Сириус была одобрена, но из-за того, что на тот момент у нас не было гражданства РФ (я родилась в г.Шостка, который находится в Сумской области Украины, а в Москву мы переехали в 2008 году), через несколько дней пришло письмо, что иностранные граждане не могут стать стажерами. Очень благодарна женщине, которая ответила на моё письмо Вам: было видно, что она искренне беспокоилась за мою проблему.
В этот раз я вновь пишу Вам из-за Сириуса, но уже с просьбой-предложением открыть новое направление – социально-гуманитарное или социально-экономическое. Почему же это необходимо?
Во-первых, мы сталкиваемся с дискриминацией наук. В Сириусе есть замечательные направления по химии, физике, информатике и математике, но ведь есть и другие науки – науки, от которых зависит общественное благосостояние, успех в уже недалеком будущем. Будем откровенны, в России девальвация экономического и юридического образования как эффект 90-х. Как следствие, «специалисты» не отвечают вызовам экономики, поэтому заинтересованными школьниками (то есть олимпиадниками) необходимо заниматься. Печально, что в России лишь 2-3 хороших учебника по экономике, столько же и учебных заведений. В итоге приходится платить за курсы, летние и выездные школы, которые даже со скидкой стоят больше, чем зарплата родителей большинства школьников, стремящихся к знаниям. (Стоимость летней экономической школы НИУ ВШЭ «I love economics» за 17 дней в этом году составила 51.000 руб. , выездной экономической школы – 30.000 рублей). Аналогично обстоят дела и с обществознанием (и правом), но в данном случае для москвичей есть хотя бы Центр Педагогического Мастерства с прекрасными педагогами: Сергеем Литинским, Дианой Капустиной, Екатериной Воробьёвой. Поверьте, понять эти предметы не легче, чем математику или химию. Возможно, даже сложнее.
Во-вторых, в Сириусе открылись такие направления как анималистика, скульптура, но ведь экономика и обществознание гораздо важнее для всего социума. Если оно будет находиться в состоянии кризиса, вызванного неспособностью ответить на вызовы, о которых я писала раньше, но единственной потребностью индивидов станет поиск дешёвого пропитания и медикаментов, а о массовом искусстве не сможет идти и речи.
В-третьих, этого хотят дети. Например, я являюсь призером регионального этапа ВСОШ по обществознанию и по праву, победителем олимпиады «Высшая проба» по обществознанию, призером II степени Московской олимпиады школьников по обществознанию и абсолютным победителем среди 5-9 классов Кондратьевской олимпиады по экономике. Получать знания я могу только из книг и сборов ЦПМ, которые проводятся только 2 раза в году по 1 недели для тех, кто не учится в их школе, в то же время мой знакомый восьмиклассник поехал в Сириус, имея звание призера лишь на муниципальном этапе ВСОШ по химии и математике. Аналогично и с другими предметами.
В-четвёртых, многие школьники, занимающиеся социальными науками, являются оппозиционерами. Открытие «их» направления в ОЦ «Сириус» докажет, что Правительство и Президент думают о подрастающих обществоведах (социологах, юристах, политологах) и экономистах. Это сможет изменить их отношение к власти и уберечь Россию от «утечки мозгов».
Говоря о затратах, открытие подобных направлений не требуют больших капиталовложений. Нам нужны, как и математикам, доска и тетрадка с ручкой. Из преподавателей экономики хотелось бы видеть наиболее выдающихся молодых педагогов: Дмитрия Блидмана, Александра Николаевича Челеховского и Антона Случа. Конечно, должны еще быть и отдельные курсы по финансам, алгебре и теории игр. По обществознанию – Сергея Литинского, Диану Капустину, Екатерину Воробьёву и/или других преподавателей из ЦПМ.
Я буду очень благодарна, если Вы рассмотрите данное предложение. Оно выражает волю всех олимпиадников по этим предметам. Не верите? Тогда устройте мнимый опрос в группе «Всероснутые» или «Типичный олимпиадник» во Вконтакте!
Теперь я бы хотела остановиться на другой проблеме – премии призерам и победителям заключительного этапа ВСОШ. Сегодня, 27 мая 2019 года, мэр Москвы, Сергей Собянин, объявил о повторном повышении премий: призерам – по 300 000 рублей, победителям – по 600 000 рублей, а также денежное вознаграждение стало выплачиваться и участникам в размере 100 000 рублей. Я крайне возмущена этой ситуацией, так как вновь мы забываем о регионах, в которых подготовиться к олимпиаде и быть конкурентоспособным на заключительном этапе тяжелее, чем в Москве, ввиду отсутствия необходимой литературы в библиотеки и в магазинах, олимпиадных центров (например, такого, как ЦПМ). Если же нужные книги и есть, то относительно семейного бюджета провинциальной «ячейки общества» стоят они достаточно дорого (сравните сами: учебник с заданиями по экономике Бойко стоит примерно 1500 рублей. Средняя номинальная зарплата в Москве в январе 2019 года составила 79680 рублей. Умножим на двух родителей и получим 159 360 руб., то есть учебник составляет приблизительно 0,94% от номинального семейного бюджета. В Пермском крае, родине абсолютного победителя ВСОШ по обществознанию, семейный бюджет составил 34863*2=69726 рублей, тогда книга составляет уже около 2,15% — то есть в 2,3 раза больше, чем в столице, но москвичам достается почти все, а о регионах…забывают. Бесспорно, главное то, что труды окупились, появилась возможность поступить в любой ВУЗ, но куда же исчезла справедливость? Ведь победители-призеры-участники из Калининграда, Севастополя и сибирских провинций ничем не хуже московских конкурентов, они просто родились и учатся в другом месте. И о каком развитии регионов можно говорить, когда у тех, в чьих это руках, оказываются без поддержки со стороны государства? Интересный факт: девочка из Сириуса, участница заключительного этапа по биологии, рассказала мне, что прошедших на заключительный этап собрали только один раз, все готовились самостоятельно. В результате на одном из туров она узнала, что москвичей готовили в течение нескольких месяцев, им было все понятно – формат они знали, необходимые знания и умения, переданных профессионалами, у них были, а у жительницы Калининграда – нет. Ей не хватило нескольких баллов до «призёра», в следующем году она планирует поступать в Европу. Более того, призерам и победителям из ее области по другим предметам подарили…сертификат в книжный магазин на 500 рублей! В группе «Типичный олимпиадник» в июне можно увидеть фотографии детей с их вознаграждениями: скриншоты перевода в размере 300 000 рублей (Москва), 60 000 рублей (Санкт-Петербург), домашние мини-вентиляторы, сертификаты в книжные магазины и даже на стрижку волос, а многим достались и бездушные поздравления.
Пожалуйста, верните справедливость. Я понимаю, что бюджет московский и Собянин решает, что с ним делать, но у нас есть Президент, Министр просвещения, Министр науки и высшего образования, губернаторы и мэры, которые могут позволить выделить адекватные премии победителям и призерам, которых обычно не больше десяти по всем предметам в одном регионе, даже из своих личных накоплений.
Задабривайте талантливых уже сейчас, поддерживая их стремление жить на благо отечества, а не делайте всё для того, чтоб через двадцать лет платить в несколько раз больше тем, кто в России видит лишь временный источник прибыли.
Спасибо за всё!
С уважением к Вам,
Портная Виктория Алексеевна
